Paso 1: Explorar los derechos de autor No obstante la facilidad de acceso y de copia de la información que proporciona la Internet, los docentes y estudiantes deben tener en cuenta siempre que el material hallado en la red es propiedad de un autor.
Pruebe sus conocimientos sobre las leyes de derechos de autor mediante el Examen corto de Derechos de autor y piense en el modo de tratar los problemas relacionados con este tema en sus clases.
Vea la Presentación sobre el caos con los derechos de autor . En la carpeta Recursos\Copyright\Adicionales encontrará material valioso para comprender mejor y transmitir a sus estudiantes los aspectos relacionados con los derechos de autor. Visite los siguientes enlaces:
o ¿Acaso yo he cometido plagio?
o Descubra el plagio en sus estudiantes
o Limitaciones o excepciones al derecho de autor
Paso 2: Citar las fuentes
1. Vea la Herramienta en línea para hacer citas bibliográficas y fuentes de documentación del web.
2. Guarde la plantilla de Obras citadas en la carpeta apoyo_unidad de su carpeta del portafolio con el nombre Obras citadas o Referencias.
3. Revise la carpeta ..\Recursos\Copyright\Obras citadas y encuentre numerosos recursos para citar correctamente las fuentes.
4. Copie y pegue las direcciones de los sitios Web de Obras citadas, música, imágenes, videos etc. a medida que encuentra los recursos.
Paso 3 : Usar Internet para buscar información
Usar motores de búsqueda Los motores de búsqueda guían al usuario para buscar información en Internet. Los más conocidos son: http://www.google.com http://es.yahoo.com/ http://www.bing.com
Si bien en la búsqueda hay muchas probabilidades de no tener éxito o perderse, cuando se enseña a los estudiantes a buscar eficientemente se logra encontrar una gran variedad de sitios web pertinentes y confiables que contienen el material requerido.
Paso 4 : Hagamos el aprendizaje colaborativo en el Google Docs para responder las preguntas por grupos.
Paso 5: Reflexionar sobre mi trabajo en mi Blog
Utilice su blog personal para reflexionar sobre su aprendizaje e interactuar con su facilitador y compañeros de trabajo respecto del desarrollo del curso. Responda a las preguntas de sus colegas para ampliar y mejorar este intercambio.
1. Vaya a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 3 Reflexión, pegue el siguiente enunciado y luego redacte su respuesta:
Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:
2. Anote sus ideas y preguntas o inquietudes en su reflexión.
miércoles, 15 de septiembre de 2010
lunes, 13 de septiembre de 2010
Modulo 2. Múltiples métodos de Evaluación.
Cuando revise los cinco propósitos de la evaluación, responder las siguientes preguntas:
Ingrese al enlace de la pág 15 - Evaluación de los proyectos del sitio Intel
¿Cuál es el propósito de cada evaluación?
Recuperar sus conocimientos previos basados en sus propias experiencias contrastándolos con la nueva información.
¿Qué métodos son apropiados para cumplir con el propósito?
Inductivo, Deductivo, Mixto,Analógico o comparativo,Método intuitivo,Método activo,análisis de casos.
¿Qué instrumento es más eficaz?
El instrumento más acertado es aquel que responde más a la realidad de los alumnos; uno de los instrumentos más utilizados son la lista de cotejo, la ficha de progresión, etc
¿Cuándo se debe utilizar el método y los instrumentos?
Se debe utilizar en todo el proceso enseñanza aprendizaje.
¿Qué hacer con los resultados ?
Nos sirve para comprobar los logros del aprendizaje del alumno.
Ahora que ya compartió sus aportes con el grupo:
1. Esboce su Cronograma de evaluación en la sección Plan de evaluación de su plan de unidad. A esta altura, su cronograma simplemente reflejará sus ideas iniciales para la evaluación. Usted tendrá tiempo adicional en módulos posteriores para completar y revisar su Plan.
2. Asegúrese de incluir estrategias de evaluación para los cinco propósitos.
¡Felicitaciones! Usted ha completado esta actividad
Ingrese al enlace de la pág 15 - Evaluación de los proyectos del sitio Intel
¿Cuál es el propósito de cada evaluación?
Recuperar sus conocimientos previos basados en sus propias experiencias contrastándolos con la nueva información.
¿Qué métodos son apropiados para cumplir con el propósito?
Inductivo, Deductivo, Mixto,Analógico o comparativo,Método intuitivo,Método activo,análisis de casos.
¿Qué instrumento es más eficaz?
El instrumento más acertado es aquel que responde más a la realidad de los alumnos; uno de los instrumentos más utilizados son la lista de cotejo, la ficha de progresión, etc
¿Cuándo se debe utilizar el método y los instrumentos?
Se debe utilizar en todo el proceso enseñanza aprendizaje.
¿Qué hacer con los resultados ?
Nos sirve para comprobar los logros del aprendizaje del alumno.
Ahora que ya compartió sus aportes con el grupo:
1. Esboce su Cronograma de evaluación en la sección Plan de evaluación de su plan de unidad. A esta altura, su cronograma simplemente reflejará sus ideas iniciales para la evaluación. Usted tendrá tiempo adicional en módulos posteriores para completar y revisar su Plan.
2. Asegúrese de incluir estrategias de evaluación para los cinco propósitos.
¡Felicitaciones! Usted ha completado esta actividad
miércoles, 8 de septiembre de 2010
APRENDIZAJE POR PROYECTO
Es un conjunto de actividades que permiten lograr un aprendizaje significativo, que involucra al alumno un trabajo cooperativo,participativo para desarrollar habilidades, destrezas para desarrollar el pensamiento crítico creativo,resolución de problemas,toma de decisión.
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